Enseñanza Pública
Pacto educativo por una escuela pública, laica e inclusiva PDF Imprimir E-mail
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Escrito por Enrique Javier Díez Gutiérrez   
Miércoles, 09 de Octubre de 2019 00:00

Seamos claros. Necesitamos un giro de 180 grados en la política educativa de este país, si queremos una educación para el bien común.

Un cambio de rumbo radical en tres aspectos clave: supresión de conciertos educativos, laicidad en la escuela y blindaje de la financiación de la educación pública por encima del 6% del PIB. A esto se pueden añadir muchos aspectos de mejora pedagógica, metodologías más innovadoras, estabilización de las plantillas del profesorado, formación inicial y permanente mejor y más práctica, medidas efectivas de inclusión educativa y social, de coeducación y feminismo en las aulas y los centros, de ecología y educación para el decrecimiento, potenciar una FP más diversa y dotada, desarrollar el valor de la escuela rural y de la educación de personas adultas, y muchas más propuestas e iniciativas que tenemos en mente y puedan ayudar a construir y asentar una educación más justa, solidaria y mejor en el siglo XXI.

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Escuelas para pobres, escuelas para ricos PDF Imprimir E-mail
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Escrito por F. Javier Murillo   
Viernes, 27 de Septiembre de 2019 05:11

La grave situación de segregación escolar por nivel económico que vive el sistema educativo español se ha puesto de manifiesto gracias a investigaciones recientes.

Los últimos datos han mostrado la existencia de escuelas para pobres y escuelas para ricos, es decir, centros educativos donde asisten mayoritariamente estudiantes de familias con menos nivel socioeconómico y cultural y otros con estudiantes de familias con recursos.

Este hecho tiene una enorme transcendencia, ya que atenta directamente contra el principio de igualdad de oportunidades y condena a una sociedad segregada e inequitativa. Pero, antes de desgranar esta idea, empecemos por el principio.

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¡Seamos emprendedores! Ideología, planes de estudios y librepensamiento PDF Imprimir E-mail
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Escrito por José María Agüera Lorente   
Miércoles, 18 de Septiembre de 2019 00:00

El propagandista no desea que sus discípulos observen el mundo y que escojan libremente un propósito que a ellos les parezca valioso. Desea, como un artista jardinero, que su crecimiento esté dirigido y se deforme para adaptarse a sus fines. (Bertrand Russell: Las funciones de un maestro)

Empieza el nuevo curso académico y seguimos instalados en un interminable limbo. Funcionando en las enseñanzas no universitarias con un marco legal –la LOMCE, también conocida como ley Wert– que está como en suspenso, pero medio en vigor, entre contradicciones (el currículum que se lee en el BOE para la asignatura de historia de la filosofía de segundo de bachillerato no se puede impartir con la recortada carga horaria que se le otorga) y despropósitos (hay asignaturas optativas la mar de interesantes que no se imparten por no alcanzar el mínimo de alumnado estipulado, pero la religión católica hay que impartirla cueste lo que cueste). En este contexto, cada autoridad educativa de cada una de las autonomías que en este reino nuestro son, hace de su capa un sayo y dicta instrucciones a mansalva y de lo más variado para mejorar lo que no tiene mejora posible y sólo consigue incrementar la confusión.

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Educación concertada: una apuesta por la desigualdad PDF Imprimir E-mail
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Escrito por Álvaro Minguito   
Martes, 17 de Septiembre de 2019 03:12

Clase primaria en un colegio madrileño

La semana pasada niñas y niños volvieron a sus escuelas, pero no todos lo hicieron en las mismas condiciones. Algunos tomaron las primeras clases en barracones, otros en centros polvorientos semiocupados por interminables obras.  Los hay que ya desde el principio arrancaron con horarios extendidos para cubrir las horas que sus progenitores pasan en sus trabajos. La mayoría empezó acudiendo pocas horas a su centro como sucede en septiembre, pesadilla para la conciliación en tantas familias. Hay quienes empezaron en clases masificadas y quienes lo hicieron en aulas rurales con poca afluencia. Muchos acudieron a aulas atravesadas por la diversidad, otros tantos arrancaron el curso un año más de nuevo rodeados de autóctonos niños de clase media.

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Educación sexual, la asignatura pendiente en tiempos de hipersexualización y ‘manadas’ PDF Imprimir E-mail
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Escrito por María F. Sánchez   
Lunes, 16 de Septiembre de 2019 00:00

Un taller gratuito de educación sexual, derechos sexuales y reproductivos se ha realizado este sábado en mitad de la calle en Madrid. Este tema, que está ausente en las aulas, se llevaba a la calle a modo de reivindicación para demandar una educación sexo-afectiva que a día de hoy está fuera del currículo en España, pero sí se contempla en otros países vecinos como Francia, Bélgica, Grecia o Portugal . “Falta información para que podamos conocer y explorar libremente la sexualidad y obtener las herramientas necesarias para manejar nuestras relaciones y nuestra propia salud sexual”, reivindicaban desde el Movimiento Feminista de Madrid, las organizadoras de la convocatoria.

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